記者：盧鋮卉 陳靜 部分圖片|由采訪對象提供
發布時間：2025-07-11 編輯：王婷 來源：視覺南通網
2019年，受“漂流瓶”啟發，社區購置了一批書包，每個裝入5本書，讓它們在居民家庭間傳遞。很快，家長們的反饋讓團隊備受鼓舞——有人在書里夾上便簽：“這個流動的書包，像給孩子的童年開了無數扇窗。”
隨著參與家庭增多，項目逐步拓展服務對象。針對企業職工，推出“漂流書袋”，每個袋內裝3本書，方便攜帶；針對視障群體和老年人，開發“漂流音箱”，內含7期有聲讀物；在小區、物流園區、火車站等地設立置換點，居民可通過“以書換書”“以書換積分”等方式參與。
在幸福怡居東區內，一個含二維碼有聲圖書、閱讀專欄、涼亭漂流點的文化陣地逐漸成為居民“家門口的文化糧倉”。
隨著“千包進萬家、千人共閱讀、千里共連線”的“三千計劃”打磨成形，秦西社區依托“幸福夜讀吧”“大學生歸巢領讀”“課本中的紅色經典”開展各類主題閱讀活動，讓大家的心與心更加貼近。
與此同時，“云端共讀”也正在打破閱讀的地理邊界。今年5月，南通幸福中學、新疆克州實驗小學、青海河陰寄宿制學校三地學子通過“漂流書包”線上平臺云端相聚，迎來了一場橫跨三地的“云端讀書會”。新疆學生講述書中描繪的草原生活，青海孩子分享高原風光的閱讀聯想，南通學子則交流江南水鄉的獨特感悟。三地師生的熱烈互動通過文字、語音和視頻，讓閱讀成為連接東西部的文化紐帶。
這次活動還創新采用了“云端贈書”模式。學生們通過掃描電子書單的二維碼，就可以查看電子書，也可參與線上書評，這種“線下+線上”“紙質+數字”的融合模式，極大地拓展了閱讀資源的共享維度?！半m然有時差，但孩子們通過共讀一本書，跨越千里展開思想碰撞，是一種美妙的體驗?！鼻乩僬f。
三年來，“漂流書包”項目連續兩年獲評崇川區公益閱讀推廣二等認證，2024年被評為一等認證項目。目前已建成5個實體漂流點，共有“漂流書包”2009個、“漂流書袋”1009個，書籍超千本，覆蓋12.6萬人次，并逐步形成全年齡段服務體系——青少年的“漂流書包”、職工的“漂流書袋”、社區的“漂流書箱”、特殊群體的“漂流音箱”，構建起立體化全民閱讀網絡。
智庫引領，“點燈人”燎原“閱讀星火”
在第六屆濠濱書市活動現場，崇川區全民閱讀推廣人、帆書讀書會南通分會負責人成然，給廣大市民分享了余秋雨的《中國文化課》一書，通過“深度解讀+互動交流”的創新形式，讓市民們感受到不一樣的閱讀推廣活動，點燃閱讀熱情。
80后的成然，在畢業后曾創辦一家培訓機構，一次偶然目睹學生與家長不當的溝通方式，讓他萌生了“以閱讀改變教育”的初心?！爱敃r我就意識到，閱讀不僅是獲取知識，更是改善親子關系的金鑰匙。”2016年，他嘗試創辦親子讀書會，在取得較好反響后，又于2019年創立了樊登讀書會南通分會（現更名為帆書讀書會南通分會），將閱讀推廣的種子播撒得更廣。
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